新课程改革下提高小学语文阅读教学的对策研究

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2021/2/22来源:《创新人才教育》2021年4月文/罗精才
[导读]随着社会不断的发展,教育也在不断的更新换代,教育改革也在不断的进行着。新一轮的教学改革的实施,小学的教学思想也发生了一定的变化。

四川省西昌市东河乡中心小学校     罗精才     615021

摘要:随着社会不断的发展,教育也在不断的更新换代,教育改革也在不断的进行着。新一轮的教学改革的实施小学的教学思想也发生了一定的变化。传统的教学理论是让学生遵从老师的带领,不断的强化学习水平,现在的教学思想是学生通过教师的引导逐渐提升自主学习能力,通过自身的能力逐渐去探索语文涵盖的知识,进而提升自己的综合能力。现在小学语文的重要讲解内容就是阅读,如何提升小学生阅读能力,和创新阅读方法是现阶段的教学研究方向。
关键词:新课改;小学语文;阅读教学;对策研究
        前言:新课改之后的阅读教学,教师要从思想上进行创新,抛开传统教育思想的束缚,运用先进的教学设施学习创新的教学理念,创造开放式的教学环境,培养阅读水平。丰富学生的阅读内容,提供充足的阅读时间,简化讲解环节,让学生在学习的过程中,也通过教师的讲解,更直观的学习阅读方面的技巧,为学生学习全面的语文知识打下良好的基础。当学生的阅读能力得到有效提升时,学生才会有信心学习其他方面的内容,这样学生的综合能力才能得到有效的培养。
        一、变换阅读方式培养学生不同的心得体会
        现在的小学教育阶段,教师在教学上要突出学生的主体地位,激发学生的阅读热情,让学生在语文学习过程中有明确的学习方法,这样学生才能更直接的学习相关知识。新课改之后教师要对教学方式进行有效的改革,灵活运用不同的教学手段,创造良好的教学环境,促进学生学习阅读方法。阅读的教学,首先教师要鼓励学生开口阅读,传统教学中,都是讲解领读,学生没有足够的时间锻炼阅读水平,这样极大的限制了学生阅读能力的提升[1]。阅读的方式有大声朗读、默读、诵读、精读、略读和浏览,教师要在阅读之前先对教学内容有一定的了解,这样才能精准的锻炼学生的阅读能力。
        例如,在阅读是诗歌的短篇文章时,可以采用默读的方式,在阅读长篇文章时,可以让学生大声朗读,因为长篇文章耗时比较长,小学生的注意力比较容易分散,大声朗读可以集中学生的注意力。在文章重要程度上可以让学生精读和略读,在进行阅读题讲解的时候,可以锻炼学生浏览的能力。教师在教学中,针对文章中的一些段落或者语句,可以让学生有感情的朗读出来,也可以让学生默读,这样学生就会感受到不同的阅读体会,对于文章的情感也会有不同的感受。通过不同段落表述的内容的不同,教师让学生变换不同的阅读方式,教学效果也是不同。
        二、合理安排教学内容优化学生阅读的步骤
        教师在阅读上要想培养学生的阅读能力,首先要对阅读内容进行筛选,通过不同的阅读内容进行不容的课程安排,这样学生才能充分的学习阅读的知识。在阅读的过程中,教师要根据阅读的内容在课堂上进行阅读环境的创建,让学生在恰当的环境中充分发挥自身的阅读能力,让整个阅读教学的过程都能顺畅的进行。传统的教学中教师在讲解阅读时,会耗费大量的时间在课堂秩序的管理和阅读框架的梳理上,极大的浪费了很多教学时间。新课改之后,教师要整合教学资源,为阅读的讲解所用[2]。教师可以在课下对阅读的文章进行有效的分析整理,这样在上课时,可以用多媒体展现在学生面前,通过新颖的教学方式,学生的注意力也会集中。教师要善于对教学步骤进行优化,突出教学的重点,让学生能在阅读之前对文章有一些脉络的掌握,这样学生在阅读的过程中,能快速的找到老师提出关键点,方面学生分析文章,也能让学生直观的把阅读的内容进行串联。简化学生阅读的环节,让学生能更有时间把精力放在阅读的理解和内容积累上,为语文的其他方面的学习提供学习动力。
        三、强化学生阅读能力激发自主学习意识
        教师对学生能力的培养,并不是要让学生知识听从教师的讲解,而是要让学生能在学习的过程中,通过教师对阅读方法的讲解,逐渐有自主学习的意识,增强学生对阅读学习的兴趣。一个人只有自己主动想要做什么事情才会全神贯注,才能解决权力,才能发挥所能,才能有想法去研究[3]。阅读也是一样,学生的自主能力是提升学生学习能力的有效方式,教师也要在教学中不定时的对学生阅读能力进行锻炼和提升,让学生逐渐提升自身的阅读能力,也能逐渐提升自身的文学素养,进而促进语文阅读教学的教学质量的提升。
        结论:总而言之,小学语文阅读的培养方向一定要以学生为主,深入贯彻新课改之后的教学理念。通过变换教学方式,让学生自身的能力得到锻炼,同时教师在阅读内容和阅读方法上要给学生进行系统的讲解,帮助学生夯实内在基础,这样再学习上才能明显的提升自身的文学水平。现在教学上会有各种不同的问题出现,教师要保持持之以恒的信心,去分析问题解决问题,运用创新的教学理念,结合现代化的教学手段,给学生创造更优化的学习环境,这样学生的能力才能得到快速的提升,教师的教学质量也能有明显的改善。
参考文献:
[1]孙彩芬.小学语文阅读教学的提问技巧分析[J].学周刊,2021(05):135-136.
[2]顾富民.刍议小学语文阅读教学中读写结合的策略[J].学周刊,2021(05):139-140.
[3]马维林.小学语文阅读教学探索的路向及启示[J].考试周刊,2021(04):35-36.